Η συζήτηση της 4ης επαναλαμβανόμενης κοινοβουλευτικής ερώτησης του βουλευτή Αχαΐας της ΝΙΚΗΣ Σπύρου Τσιρώνη προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για το ζήτημα των αδειών άνευ αποδοχών λόγω ανατροφής τέκνου των εκπαιδευτικών, ανέδειξε με σαφήνεια τη θεσμική ασυνέπεια και την παρατεταμένη αδράνεια της κυβερνητικής πολιτικής.
Στην απάντησή του, ο υφυπουργός Παιδείας Κώστας Βλάσσης επέλεξε να επαναλάβει γενικόλογες τοποθετήσεις, συνοδευόμενες από αναφορές σε μελλοντικό σχεδιασμό και εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, χωρίς να δώσει συγκεκριμένη λύση σε ένα πρόβλημα που ταλανίζει εδώ και μήνες χιλιάδες γονείς εκπαιδευτικούς.
Ο Σπύρος Τσιρώνης υπενθύμισε ότι ήδη από τις 27 Μαρτίου 2025 είχε καταθέσει σχετική ερώτηση, στην οποία το ίδιο το Υπουργείο απαντούσε εγγράφως πως δεν προκύπτει από τις ισχύουσες διατάξεις υποχρεωτική διάρκεια της άδειας άνευ αποδοχών μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους. Μάλιστα, στην τότε απάντηση γινόταν ρητή αναφορά σε σχέδιο εγκυκλίου που είχε υποβληθεί ιεραρχικά προς υπογραφή, προκειμένου να διασαφηνιστεί το ζήτημα. Παρά ταύτα, δύο μήνες αργότερα, το Υπουργείο αναδιπλώθηκε, επικαλούμενο την ανάγκη νομοθετικής παρέμβασης και δημοσιονομικής προσαρμογής, ακυρώνοντας στην πράξη τη δέσμευσή του.
Ο βουλευτής της ΝΙΚΗΣ επεσήμανε ότι η στάση αυτή έχει οδηγήσει σε πραγματικό εμπαιγμό των δικαιούχων, καθώς οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με αντικρουόμενες ερμηνείες και αυθαίρετες πρακτικές των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. Όπως τόνισε, η άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου στους δημόσιους υπαλλήλους χορηγείται χωρίς αυστηρό χρονικό περιορισμό, ενώ για τους εκπαιδευτικούς ο νομοθέτης έχει προβλέψει τη δυνατότητα λήψης της εντός του σχολικού έτους, έως τη λήξη του, ακριβώς για λόγους προγραμματισμού. Παρά ταύτα, οι υπηρεσίες επιβάλλουν καταχρηστικά την 31η Αυγούστου ως υποχρεωτική ημερομηνία λήξης, ακυρώνοντας το πνεύμα και το γράμμα του νόμου.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο γεγονός ότι αυτή η εσφαλμένη ερμηνεία έχει ήδη επισημανθεί από τον Συνήγορο του Πολίτη, ο οποίος με έγγραφό του ζήτησε τη συμμόρφωση των υπηρεσιών με τις διατάξεις του νόμου και τη διασφάλιση του δικαιώματος των εκπαιδευτικών να λαμβάνουν την άδεια στα χρονικά διαστήματα που οι ίδιοι επιλέγουν, κατόπιν έγκαιρης ενημέρωσης. Παράλληλα, τονίστηκε ότι το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας έχει εκδώσει έγγραφα που προβλέπουν έγκαιρο προγραμματισμό για την κάλυψη κενών λόγω μακροχρόνιων αδειών, γεγονός που καταρρίπτει το επιχείρημα περί αιφνιδιασμού ή αδυναμίας διοικητικού σχεδιασμού.
Απαντώντας, ο υφυπουργός Παιδείας επανέλαβε ότι το Υπουργείο αναγνωρίζει τη σημασία στήριξης των εκπαιδευτικών γονέων και της οικογένειας, ωστόσο επέμεινε ότι οποιαδήποτε αλλαγή στο καθεστώς των αδειών απαιτεί προσεκτική αξιολόγηση των υπηρεσιακών και λειτουργικών επιπτώσεων, ώστε να μη δημιουργούνται κενά στη στελέχωση των σχολείων. Παρουσίασε την ανάγκη νομοθετικής παρέμβασης ως ζήτημα «ωριμότητας» και «τεχνικής επεξεργασίας», χωρίς όμως να προσδιορίσει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα υλοποίησης.
Εντύπωση προκάλεσε η αναφορά του υφυπουργού σε ψηφιακά εργαλεία και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης που, όπως ανέφερε, θα επιτρέπουν στο μέλλον καλύτερο προγραμματισμό των αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος, ακόμη και σε σχέση με τις άδειες των εκπαιδευτικών. Η αναφορά αυτή αντιμετωπίστηκε ως αποπροσανατολιστική, καθώς το πρόβλημα δεν αφορά την έλλειψη τεχνολογικών εργαλείων αλλά την εφαρμογή υφιστάμενων, σαφών νομοθετικών ρυθμίσεων και τη συμμόρφωση της διοίκησης σε αυτές.
Στη δευτερολογία του, ο Σπύρος Τσιρώνης κατέδειξε ότι, παρά τις επαναλαμβανόμενες διαβεβαιώσεις περί «σύντομης» λύσης, έχουν παρέλθει εννέα και δέκα μήνες χωρίς καμία ουσιαστική πρόοδο, ενώ ήδη έχουν εκδοθεί και δικαστικές αποφάσεις που δικαιώνουν τους εκπαιδευτικούς. Έθεσε το ερώτημα πόσες ακόμη παρεμβάσεις απαιτούνται για να εφαρμοστεί το αυτονόητο και ζήτησε ρητά από το Υπουργείο συγκεκριμένο και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα.
Κλείνοντας τη συζήτηση, ο υφυπουργός επανέλαβε ότι δεν υπάρχει άρνηση ή αδιαφορία από πλευράς κυβέρνησης, αλλά ανάγκη ισορροπίας μεταξύ στήριξης των εκπαιδευτικών γονέων και απρόσκοπτης λειτουργίας των σχολείων, επικαλούμενος τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών των τελευταίων ετών. Ωστόσο, καμία σαφής απάντηση δεν δόθηκε ως προς το πότε θα αρθεί η υφιστάμενη ασάφεια και πότε θα σταματήσει η καταχρηστική ερμηνεία του νόμου από τις διοικητικές υπηρεσίες.
Η ΝΙΚΗ έχει καταστήσει σαφές ότι το ζήτημα των αδειών άνευ αποδοχών λόγω ανατροφής τέκνου αποτελεί θέμα σεβασμού της νομιμότητας, της ισονομίας και της θεσμικής αξιοπιστίας της Πολιτείας απέναντι στους γονείς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται επί μήνες να επωμίζονται το κόστος της κυβερνητικής αναβλητικότητας.