Με τη σχολική χρονιά να έχει ήδη προχωρήσει και τις ελλείψεις εκπαιδευτικών να εξακολουθούν να προκαλούν ανησυχία στα Γυμνάσια και τα Λύκεια της Θεσσαλονίκης, η κυβέρνηση καλείται να δώσει συγκεκριμένες απαντήσεις για τα κενά που παραμένουν, τις χαμένες διδακτικές ώρες και την καθυστέρηση στην πλήρη στελέχωση των σχολείων.
Ο βουλευτής Αχαΐας της ΝΙΚΗΣ, Σπύρος Τσιρώνης, παρεμβαίνει με κοινοβουλευτική Ερώτηση προς την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ζητώντας την άμεση κάλυψη των ελλείψεων στα Γυμνάσια, τα Γενικά Λύκεια και τα Επαγγελματικά Λύκεια της Θεσσαλονίκης.
Το πρόβλημα είχε αναδειχθεί ήδη από τις αρχές Σεπτεμβρίου, όταν η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης και οι πέντε ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης πραγματοποίησαν συνέντευξη Τύπου για τις ελλείψεις στα σχολεία. Οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών είχαν προειδοποιήσει για τα σοβαρά κενά ενόψει της έναρξης των μαθημάτων, αναφέροντας τότε τουλάχιστον 10.000 κενά αναπληρωτών σε πανελλαδικό επίπεδο.
Στις 29 Σεπτεμβρίου το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε 6.683 νέες προσλήψεις αναπληρωτών και στις 9 Οκτωβρίου ακολούθησε ανακοίνωση για άλλες 2.096 προσλήψεις εκπαιδευτικών και μελών ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού σε όλη τη χώρα.
Ο Σπύρος Τσιρώνης ζητά να αποτυπωθεί η πραγματική κατάσταση στα σχολεία της Θεσσαλονίκης μετά τις συγκεκριμένες προσλήψεις, καθώς και να διευκρινιστεί πόσες ανάγκες εξακολουθούν να παραμένουν ακάλυπτες.
Η κοινοβουλευτική του παρέμβαση επικεντρώνεται στις συνέπειες που μπορεί να έχουν οι ελλείψεις για τους μαθητές. Όταν απουσιάζει εκπαιδευτικός από βασικό μάθημα, διαταράσσεται ο προγραμματισμός του σχολείου, περιορίζεται ο διαθέσιμος χρόνος διδασκαλίας και δυσκολεύει η έγκαιρη ολοκλήρωση της προβλεπόμενης ύλης.
Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η κατάσταση των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου και των τάξεων του Λυκείου, κυρίως όσων προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Οι μαθητές αυτοί ακολουθούν συγκεκριμένο πρόγραμμα διδασκαλίας και κάθε παρατεταμένη έλλειψη εκπαιδευτικού μπορεί να επηρεάσει την προετοιμασία τους.
Για τις οικογένειες, η καθυστέρηση στην κάλυψη ενός διδακτικού κενού δημιουργεί πρόσθετη ανασφάλεια, καθώς οι γονείς αγωνιούν για την πρόοδο των παιδιών τους και για το κατά πόσο το σχολείο θα μπορέσει να ολοκληρώσει εγκαίρως τη διδακτέα ύλη.
Ο βουλευτής της ΝΙΚΗΣ απαιτεί από το Υπουργείο Παιδείας αναλυτική καταγραφή των κενών, ανά Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σχολική μονάδα και ειδικότητα, για το σχολικό έτος 2026–2027.
Ζητά επίσης να γίνει σαφής διαχωρισμός μεταξύ των ελλείψεων σε μαθήματα γενικής παιδείας και εκείνων που αφορούν εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, καθώς και να προσδιοριστούν οι ανάγκες πλήρους και μειωμένου ωραρίου.
Ένα από τα σοβαρότερα ζητήματα της Ερώτησης αφορά τον αριθμό των διδακτικών ωρών που έχουν χαθεί από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Ο Σπύρος Τσιρώνης καλεί τη Σοφία Ζαχαράκη να παρουσιάσει τα σχετικά στοιχεία και να εξηγήσει πώς σκοπεύει το Υπουργείο να αντιμετωπίσει τις επιπτώσεις των ελλείψεων στην ολοκλήρωση της ύλης.
Παράλληλα, ζητά συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την πρόσληψη και τοποθέτηση των αναγκαίων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ώστε τα σχολεία να μπορούν να λειτουργούν με πλήρη προγράμματα και οι μαθητές να παρακολουθούν κανονικά όλα τα προβλεπόμενα μαθήματα.
Η παρέμβασή του επεκτείνεται και στον προγραμματισμό της επόμενης σχολικής χρονιάς, καθώς ζητά από την κυβέρνηση να λάβει μέτρα που θα περιορίζουν τις καθυστερήσεις στις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών και θα διασφαλίζουν την έγκαιρη έναρξη της διδασκαλίας.
Ο Σπύρος Τσιρώνης θέτει ειδικά το ζήτημα της αναπλήρωσης των χαμένων ωρών για τους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ζητώντας από το Υπουργείο να γνωστοποιήσει τις ενέργειες που προβλέπει για την προστασία της εκπαιδευτικής τους προετοιμασίας.
Τέλος, προτείνει την τακτική δημοσιοποίηση των κενών εκπαιδευτικών ανά περιοχή και ειδικότητα, μαζί με τα στοιχεία για την πορεία κάλυψής τους. Με αυτόν τον τρόπο, οι οικογένειες και οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να γνωρίζουν την πραγματική κατάσταση στα σχολεία τους και τον χρόνο που απαιτείται για την αντιμετώπιση των ελλείψεων.
Η κυβέρνηση καλείται να απαντήσει πόσα σχολεία της Θεσσαλονίκης εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν ελλείψεις, πόσες διδακτικές ώρες έχουν χαθεί και πότε θα καλυφθούν όλες οι ανάγκες. Οι μαθητές χρειάζονται καθηγητές στις τάξεις τους και ένα πλήρες πρόγραμμα μαθημάτων, με τις ίδιες εκπαιδευτικές δυνατότητες σε κάθε σχολική μονάδα.
Loading Viewer...