Την έντονη ανησυχία γονέων για τη μη έγκριση αιτημάτων διχοτόμησης και τριχοτόμησης σχολικών τμημάτων στα οποία φοιτούν μαθητές με αναπηρία, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή μαθησιακές δυσκολίες αναδεικνύει με Αναφορά προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ο βουλευτής Αχαΐας της ΝΙΚΗΣ Σπύρος Τσιρώνης.
Ο βουλευτής καταθέτει στη Βουλή την από 21 Αυγούστου 2026 επιστολή της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Πατρέων, με την οποία ζητείται η άμεση ανατροπή των αποφάσεων που άφησαν χωρίς έγκριση αιτήματα σχολικών μονάδων για μικρότερα τμήματα με αυξημένες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι γονείς επισημαίνουν ότι η λειτουργία μιας σχολικής τάξης δεν μπορεί να αξιολογείται μόνο από τον αριθμό των μαθητών ή από διοικητικά όρια. Σε τμήματα όπου συνυπάρχουν πολυπληθείς τάξεις με παιδιά που χρειάζονται πρόσθετη εκπαιδευτική υποστήριξη, καθοριστικό ρόλο πρέπει να έχουν η πραγματική σύνθεση της τάξης, οι παιδαγωγικές ανάγκες και η δυνατότητα του εκπαιδευτικού να ανταποκριθεί ουσιαστικά σε κάθε μαθητή.
Το αίτημα αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς. Η μη έγκριση των αναγκαίων διχοτομήσεων ή τριχοτομήσεων μπορεί να οδηγήσει σε πολυπληθή τμήματα με αυξημένες και σύνθετες ανάγκες, δυσχεραίνοντας τόσο την εκπαιδευτική διαδικασία όσο και την πραγματική εφαρμογή της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
Η Ένωση Γονέων ζητά να εξεταστεί κάθε σχολική μονάδα και κάθε τμήμα ξεχωριστά, με πραγματικά παιδαγωγικά δεδομένα, και να εγκριθούν οι διχοτομήσεις και τριχοτομήσεις όπου το επιβάλλουν οι ανάγκες των μαθητών. Παράλληλα απαιτεί την έγκαιρη εξασφάλιση εκπαιδευτικού προσωπικού και των απαραίτητων υποστηρικτικών δομών.
Ιδιαίτερο βάρος δίνεται και στην ανάγκη να γνωστοποιηθούν με σαφήνεια τα κριτήρια βάσει των οποίων απορρίφθηκαν τα αρχικά αιτήματα, ώστε γονείς και σχολικές κοινότητες να γνωρίζουν εάν οι αποφάσεις στηρίχθηκαν σε παιδαγωγικές εκτιμήσεις ή κυρίως σε αριθμητικούς και διοικητικούς περιορισμούς.
Ο Σπύρος Τσιρώνης ζητά από το Υπουργείο Παιδείας άμεση εξέταση της επιστολής και συγκεκριμένες ενέργειες πριν δημιουργηθούν τετελεσμένα στις σχολικές αίθουσες. Το ζήτημα αφορά άμεσα το δικαίωμα των παιδιών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση, καθώς και τις συνθήκες μάθησης για το σύνολο των μαθητών.
Η συμπερίληψη απαιτεί πραγματικές συνθήκες εφαρμογής μέσα στην τάξη, επαρκές προσωπικό και αποφάσεις που λαμβάνουν υπόψη τις ανάγκες των παιδιών πριν από οποιοδήποτε αριθμητικό όριο.
Loading Viewer...