Τα αποτελέσματα της PISA 2025 γκρεμίζουν την κυβερνητική εικόνα περί αναβάθμισης της εκπαίδευσης. Σχεδόν οι μισοί 15χρονοι στην Ελλάδα ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση χωρίς τις βασικές δεξιότητες που απαιτούνται για την καθημερινή ζωή.
Μόλις το 50% των μαθητών κατακτά το βασικό Επίπεδο 2 στα Μαθηματικά, έναντι 65% στον ΟΟΣΑ. Στην Κατανόηση Κειμένου το ποσοστό φθάνει το 56% και στις Φυσικές Επιστήμες το 59%. Η μαθησιακή υστέρηση αφορά πλέον τον πυρήνα της εκπαίδευσης.
Η δεκαετής πορεία αποκαλύπτει ακόμη βαθύτερη αποτυχία. Από το 2015 έως το 2025, οι μαθητές με χαμηλές επιδόσεις αυξήθηκαν κατά 14 ποσοστιαίες μονάδες στα Μαθηματικά, 17 στην Ανάγνωση και 8 στις Φυσικές Επιστήμες. Οι μαθητές υψηλών επιδόσεων περιορίστηκαν στο 1% ή 2%, ανάλογα με το γνωστικό πεδίο.
Η κατάρρευση συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία των σχολείων. Το 46% των μαθητών φοιτά σε μονάδες όπου η διδασκαλία επηρεάζεται από ελλείψεις εκπαιδευτικών. Το ποσοστό εκτοξεύεται στο 78% για την έλλειψη υποστηρικτικού προσωπικού, διπλάσιο από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ.
Σοβαρά προβλήματα καταγράφονται και μέσα στις αίθουσες. Το 37% των μαθητών δυσκολεύεται να εργαστεί αποτελεσματικά, το 46% αναφέρει θόρυβο και αναστάτωση και το 45% δηλώνει ότι οι συμμαθητές του αγνοούν τον εκπαιδευτικό. Μόλις το 49% αισθάνεται ότι ο εκπαιδευτικός ενδιαφέρεται για τη μάθησή του. Το σχολικό περιβάλλον χάνει καθημερινά τη μορφωτική του αποστολή.
Η βουλευτής Β1΄ Βόρειου Τομέα Αθηνών της ΝΙΚΗΣ, Ασπασία Κουρουπάκη, ζητεί από την Υπουργό Παιδείας συγκεκριμένο και μετρήσιμο σχέδιο ανάκτησης των βασικών δεξιοτήτων, αριθμητικούς στόχους και δημόσια αξιολόγηση της προόδου μέχρι την επόμενη έρευνα PISA.
Με Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων απαιτεί την πλήρη εθνική έκθεση, τα διαθέσιμα στοιχεία ανά Περιφερειακή Διεύθυνση, την καταγραφή των λειτουργικών κενών και όλες τις εσωτερικές αξιολογήσεις για την επιδείνωση της τελευταίας δεκαετίας. Ζητεί επίσης να κατατεθεί το επιχειρησιακό σχέδιο του Υπουργείου με δράσεις, προθεσμίες και δείκτες αποτελεσματικότητας.
Loading Viewer...